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有那么一部分儿童,在我们的生活中,不管是班级里还是家庭里,常常有一些不规范的行为,或者说不适宜的行为。
儿童不遵守规则:
他们不能接受游戏中的轮流和等待,做操、排队时,不服从指挥,总是擅自行动,影响学校的秩序。
儿童常与同学发生冲突:
他们遇到困难时容易发脾气,情绪和行为失控,与同伴发生冲突,很不受人欢迎。
儿童注意存在障碍:
学习存在困难:他们注意力不集中,上课频繁地开小差。不能按时完成作业,且完成的质量不佳。
这部分孩子出现的这些不良表现可能与“多动症”相关。
什么是多动症?
多动症学称“注意缺陷与多动障碍症”,多动症是儿童最常见的慢性神经发育障碍,主要特征是与发育水平不相称的持续存在的注意缺陷和(或)多动冲动。常起病于童年期,4%-12%的学龄儿童,66%-85%患儿的多动症可延续到青少年和成年期。儿童青少年神经心理障碍(mental disorders)患病率为17.5%,其中ADHD患病率最高,约为6.4%
多动症的临床表现有哪些?
三大核心症状:注意力不集中、冲动、多动。
“注意力不集中”症状表现:
1. 经常不能密切关注细节
2. 经常难以维持注意力
3. 与他人直接对话时,经常看起来没有在听
4. 经常容易被外界的刺激分神
5. 经常回避、厌恶或不愿做需要持续注意力的任务
6. 经常丢失任务或活动所需物品
7. 经常在日常活动中忘记事情
正常儿童在不同年龄阶段注意力集中的时间有所不同,随着年龄增长,注意力集中时间逐渐延长。只有当儿童的注意力集中时间明显短于相关时间,且与班上大多数儿童明显不同时,才考虑存在异常。正常儿童的一般注意力时间具体如下:
值得注意:
学龄前期:除了简短的故事或任务,儿童很难对故事书或需要安静的事情(如涂颜色、画面)保持专注
学龄期:对于不想从事的活动,如阅读指定书籍、做家庭作业或需要集中精力的任务,儿童可能无法坚持很长时间
“多动”症状表现:
1. 经常手脚动不停或在座位上扭动
2. 被期待坐在座位上时却经常离座
3. 经常在不适当场合活动过多(坐立不安)
经常难以安静地专注休闲活动
“冲动”症状表现:
1. 经常提问未讲完就脱口回答
2. 经常难以按次序等待
3. 经常打断或侵扰他人
多动症需要特别关注什么?
症状持续时间是否超过半年
孩子问题严重到超出了同龄人的表现
孩子的问题表现在多个场合,如家里和学校
ADHD的诊断并不容易,需要专业的医师来鉴别
多动症的治疗是怎样的?
多动症的治疗是跟其它儿童慢性疾病一样,医疗诊治与家庭教育康复相结合。虽不能完全治愈,但家长和老师与医生共同参与,做好心理支持、行为矫正、体能运动训练以及药物治疗综合措施能够收到良好的疗效。
专家提醒:
目前针对儿童多动症
有哪些医学措施?
临床常常会仔细采集病史,详细体格检查,临床开展注意缺陷与多动障碍症的各项评估,心理评估,ADHD量表评估,包括量化的韦氏智测、视听觉持续整合测试及注意力诊断仪测试注意力的稳定性,注意力的广度,注意力的分配,注意力的转移,辅助检查如脑电图、血和尿分析、颅脑磁共振等作鉴别诊断,同时因地制宜进行相关注意力的训练如诊断训练仪的多维度训练以及体能运动训练,必要时应用神经专科药物。
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儿保科专科门诊:周一至周三全天
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宋国英(周四)
儿童发育行为专科门诊:每周二上午
来源:儿保康复科 审核编辑:社工办 签发:张晓剑 地址:苏州市吴江区公园路176号吴江区儿童医院 咨询电话:0512-60905199